1、公務(wù)員、事業(yè)單位、教師的不同
★ 公務(wù)員
公務(wù)員是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財政負擔工資福利的工作人員,被稱(chēng)為“金飯碗”。但考試競爭壓力大,僧多粥少,“千人爭一崗”、“百人爭一崗”的現象早已屢見(jiàn)不鮮。
國考每年舉行一次,筆試時(shí)間在11月份進(jìn)行;省考每年舉行一次或兩次考試,上半年筆試時(shí)間為4月份,下半年考試時(shí)間各不相同,具體時(shí)間以當地公告為準,像2018上半年多省公務(wù)員聯(lián)考筆試時(shí)間是4月21日。
★ 事業(yè)單位
事業(yè)單位也屬于國家機關(guān)編制一類(lèi),被稱(chēng)為“銀飯碗”。但事業(yè)單位編制也分為編外和編內,涉及教育、科技、文化、衛生等或其它機構。工資福利一般來(lái)源全額撥款(沒(méi)其他收入,財政負擔)、差額撥款(財政補貼一部分,自盈利一部分)、自收自支等(無(wú)財政補助,完全自盈利)。
事業(yè)單位考試競爭壓力沒(méi)公務(wù)員大,提供的崗位數量多于公務(wù)員崗位的幾倍;報名筆試時(shí)間各地不同,有的省份統一招考,有的單位自行組織考試,還有部分地方只進(jìn)行面試不進(jìn)行筆試,如:碩士學(xué)歷人才引進(jìn)。
★ 教師
在公辦學(xué)校有編制的教師屬于事業(yè)單位工作人員。需要注意的是,從事教師職業(yè),需有教師資格證,在教師招聘時(shí),公告里會(huì )有說(shuō)明。另外,教師工資一般情況下要高于事業(yè)編,有寒暑假。
2、你該如何選擇呢?
我們先看看網(wǎng)友怎么說(shuō)的吧。
@網(wǎng)友一:
我就是一個(gè)工作了近三十年的教師,如果讓我在公務(wù)員跟教師之間重新選擇一次的話(huà),我還是會(huì )毫不猶豫的選擇教師。我沒(méi)干過(guò)公務(wù)員的工作,不了解他們的工作狀態(tài),而且,雖然教師的工作也有許多不如人意的地方,比如工資少,社會(huì )地位低等,但我依舊喜歡教師這個(gè)職業(yè)。我喜歡教師這個(gè)職業(yè),是因為:
一 學(xué)校雖然未必就是一塊凈土,但相對學(xué)校外面的世界而言,學(xué)校還是要單純,干凈的多。
二 教師這個(gè)職業(yè)讓我有成就感。每三年一個(gè)循環(huán),我幾乎帶了八,九屆學(xué)生了,每每想到一個(gè)個(gè)剛剛走進(jìn)高一的年幼的姑娘,小子,跟著(zhù)我一起成長(cháng)到高三畢業(yè),轉瞬間都長(cháng)成了大姑娘跟大小伙,紛紛走進(jìn)高等學(xué)府,心中總會(huì )有一種莫名的成就感。
三 教師這個(gè)職業(yè)也有很強的競爭性,每每想到考試后的學(xué)校排名,老師們不由自主的都會(huì )摩拳擦掌,勤奮工作,絞盡腦汁,想方設法的提高學(xué)生的成績(jì),讓教師這個(gè)工作充滿(mǎn)了激情和想象。 我喜歡教師職業(yè),讓我重新再選擇一次,我還當老師。
@網(wǎng)友二:
我會(huì )選擇公務(wù)員,毋庸置疑的,雖然我現在是事業(yè)編!
公務(wù)員的好處有很多,首先跟事業(yè)編對比,公務(wù)員是金飯碗,事業(yè)編是鐵飯碗,金飯碗更值錢(qián)吧,因為公務(wù)員待遇更好,另外就是工作的長(cháng)期穩定性更好,因為現在開(kāi)始大談事業(yè)單位改革,誰(shuí)也不知道會(huì )怎么改,說(shuō)不清楚以后事業(yè)編的改革狀況,因此,有點(diǎn)不穩定性,但是公務(wù)員是穩穩的!
再拿公務(wù)員跟教師來(lái)比一比,公務(wù)員待遇還是比較高,教師的相對較低,公務(wù)員的工作相對穩定,平時(shí)上班時(shí)間更自由,而老師不行,到上課的時(shí)間就必須上課,該上課的時(shí)候要上課,下了課要備課,而且也有很多資料要做,就算說(shuō)起來(lái)有幾個(gè)月的假期,但其實(shí)這假期中也有很多時(shí)間在工作的。公務(wù)員的考核比較單一,而老師考核穩定性就比較差,跟自己的教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生的成績(jì)還掛鉤。最后,公務(wù)員的工作對于身體的傷害小一點(diǎn),老師需要天天站,一直講話(huà),身體和嗓子都不好。
@網(wǎng)友三:
這三種崗位當然首選公務(wù)員。
公務(wù)員待遇好,晉升快,國家規定的各種假,各種福利通通少不了,而且穩定。
事業(yè)編的就差點(diǎn),無(wú)論從哪方面看都不如公務(wù)員,說(shuō)白了,公務(wù)員剩下的就給事業(yè)編,可偏偏工作在一起,看了更生氣。
教師和以上就差了不止一點(diǎn)點(diǎn),晉升無(wú)望,最多當當校長(cháng)。收入除了工資啥也沒(méi)有,還比較危險,學(xué)生很容易出事,一出事就有責任。至于有些人說(shuō)補課,那得犧牲身體還挨罵。寒暑假就是個(gè)擺設,沒(méi)幾天清凈日子。
@網(wǎng)友四:
公務(wù)員,國家改革的方向,也是要打破公務(wù)員的鐵飯碗,也逐步完善計效考核。
事業(yè)單位,以后的發(fā)展方向應該是向企業(yè)轉型,面向社會(huì ),主要是以服務(wù)為主。
教師,人們心中的神圣職業(yè),教書(shū)育人,桃李滿(mǎn)天下的成就感。但因社會(huì )風(fēng)氣和環(huán)境的影響,個(gè)別素質(zhì)不高的教師,因個(gè)人利益,瘋狂給學(xué)生補課,收受禮金等,給這個(gè)神圣的職業(yè)被重重的潑了層墨。
就我個(gè)人而言,我還是會(huì )選擇教師。教書(shū)育人的成就感和快樂(lè )感是無(wú)法代替的。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),發(fā)現原來(lái)人生最快樂(lè )的時(shí)光是童年和上學(xué)時(shí)代。如果天天能和學(xué)生們交流,你也會(huì )越發(fā)感覺(jué)自己年輕,還會(huì )被他們所帶動(dòng)。
3、最后
無(wú)論是公務(wù)員或者教師,都有個(gè)共同點(diǎn),就是穩。在某種程度上來(lái)說(shuō),穩也不見(jiàn)得多有好處,長(cháng)期的穩定會(huì )造成人思想的懶惰,思想觀(guān)念陳舊,又不愿意接受新事物,造成了很大的資源浪費。
所以,不論是選擇去考公務(wù)員、事業(yè)單位,還是本著(zhù)春風(fēng)化雨的精神去教育學(xué)生,都不要停止對自身的提高,與時(shí)俱進(jìn),才能在競爭中占有一席之地。如果你想在公務(wù)員考試等考試有一個(gè)好的分數,需要參加公務(wù)員筆試培訓或公務(wù)員面試培訓?的話(huà)歡迎咨詢(xún)廣西恒全教育發(fā)展有限公司并報名參加培訓。
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